Ефимова
Марина
Геннадьевна
Подписано цифровой подписью: Ефимова
Марина Геннадьевна
DN: c=RU, st=Челябинская область, l=Челябинск,
title=Заведующая, o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 270 Г.
ЧЕЛЯБИНСКА",
1.2.643.100.3=120B3032373934343630323734,
1.2.643.3.131.1.1=120C37343038303030303530323
7, email=mdou270@mail.ru, givenName=Марина
Геннадьевна, sn=Ефимова, cn=Ефимова Марина
Геннадьевна
Дата: 2025.04.10 13:29:58 +05'00'
Учредитель: Учредителем Учреждения от имени муниципального
образования «город Челябинск» является Администрация города
Челябинска в лице Комитета по делам образования города Челябинска.
Лицензия: Серия 74Л02, регистрационный № 0001329 от 18.02.2016г.
Устав: Изменения №12 в Устав МБДОУ «ДС № 270 г. Челябинска»,
Утверждено Комитетом по делам образования города Челябинска от 27.08.2018г. № 404-у
Юридический адрес: 454092, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Курчатова, д.10а.
Фактический адрес: 454092, Челябинская область,
г. Челябинск, ул. Курчатова, д.10а.
454053 Челябинская область, г. Челябинск, ул. Локомотивная, 28
Телефоны:237-42-21, СП 268-51-96
Е-mail: mdou270@mail.ru
Сайт: https://detsad270.ru
Заведующий: Ефимова Марина Геннадьевна
Реализуемые в ДОУ образовательные программы:
Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
определяется:
- образовательной программой МБДОУ «ДС №270 г. Челябинска» с приоритетным
осуществлением образовательной области «Речевое развитие» (модуль «Развиваем речь,
играя»);
- адаптированной образовательной программой МБДОУ «ДС № 270 города Челябинска»
для детей с тяжёлыми нарушениями речи. разработанными, принятыми и реализуемыми в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и соответствующими Федеральной образовательной программы дошкольного
образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 25.11 2022 г. № 1028) и
Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» приказ Министерства
просвещения РФ от 24.11. 2022 г. Протокол № 1022.
Дополнительные образовательные услуги:
Направления дополнительных образовательных услуг (Лицензия №12269 от
18.02.2016г), оказываемых специалистами учреждения, определены в соответствии с
запросами родителей воспитанников, с учетом оздоровительно-образовательного
потенциала социума.
Платные дополнительные образовательные услуги МБДОУ «ДС №270г. Челябинска»:
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности для детей дошкольного возраста «Обучение чтению»
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
№
Направленность, наименование групп на
Возраст
Количество
01.09.2024 г.
детей
Основное здание
1
Смешанная группа раннего возраста
1,6 – 3 года
26
2
Младшая группа
3 – 4 года
25
3
Средняя группа компенсирующей направленности 4 – 5 лет
для детей с нарушениями речи
Старшая группа компенсирующей направленности 5 – 6 лет
для детей с нарушениями речи
Подготовительная
к
школе
группа 6 – 7 лет
компенсирующей направленности для детей с
нарушениями речи
Смешанная группа
4 – 6 лет
4
5
6
14
14
14
31
Структурное подразделение
1
Смешанная группа раннего возраста
1,6 – 3 года
30
2
Младшая группа
3 – 4 лет
26
3
Комбинированная средняя группа для детей с 4 – 5 лет
нарушениями речи
Старшая группа
5 – 6 лет
17
Разновозрастная комбинированная группа для 4 – 6 лет
детей с нарушениями речи
6
Подготовительная
к
школе
группа 6 – 7 лет
комбинированной направленности для детей с
нарушениями речи и ЗПР
ИТОГО
17
4
5
22
17
253
Ближайшее окружение ДОУ (социум): Маркетинговая деятельность
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
№270 г. Челябинска» осуществляется посредством установления договорных отношений с
социальными институтами детства.
№ Социокуль
п/
турные
п институты
1
Бюро
экскурсий
2
Кукольный
театр
Цель
взаимодействия
Способ (формы)
взаимодействия
Результат
взаимодействия
Ознакомление детей Экскурсии
и
с родным краем
целевые прогулки
(автомобильные и
пешеходные)
Способствовать
Посещение
эстетическому
и кукольного театра и
эмоциональному
организация
развитию детей
спектаклей в ДОУ
Экскурсия в музей
леса.
Посещение
зоопарка.
Ежемесячно
организовывались
театры в ДОУ
3
Библиотека
им. Н. В.
Гоголя
Приобщение детей к
чтению. Знакомство с
историей страны,
национальными
праздниками
Спектакли, выставки,
тематические занятия
Ежемесячное
посещение
библиотеки
4
Театр
оперы и
балета им.
М. И.
Глинки
Посещение
представлений,
концертов. Беседы с
музыкантами о
различных
музыкальных
инструментах.
Выступление
артистов
5
Театр
«Гильдия
комедианто
в»
Приобщение детей к
театральной
культуре. Развитие
представлений о
различных видах
музыкального
искусства.
Знакомство с
различными
музыкальными
произведениями,
инструментами
Приобщение детей к
театральной
культуре. Развитие
представлений о
Театрализованные
представления
Выступление
артистов
различных видах
искусства.
6
Новый
художестве
нный театр
Приобщение детей к Театрализованные
театральной
представления
культуре. Развитие
представлений о
различных видах
искусства
Выступление
артистов
7
Областной
краеведческий
музей
Приобщение детей к
истории России.
Знакомство с народами
родного края
Посещение музея.
8
Лицей № 80 Установление
г.
преемственных
Челябинска связей по
содержанию,
формам, методам и
средствам обучения,
адаптация детей к
школе
Детская
Укрепление
поликлиник здоровья и
а №7
своевременная
г.
коррекция
Челябинска имеющихся
нарушений в
здоровье каждого
ребенка.
Благоприятная
адаптация детей в
школе
ГИБДД
УВД г.
Челябинска
Совместные занятия
для
детей
и
родителей. Участие
в конкурсе «Сам
себе спасатель»
9
10
Тематические занятия
Договор. План
работы. Совместные
методические
мероприятия,
родительские
собрания,
мероприятия для
детей
Еженедельный
осмотр
детей
педиатром,
консультирование
воспитателей,
родителей.
Ежегодный
комиссионный
осмотр детей 5-7 лет
и детей, состоящих
на
диспансерном
учете
специалистами
поликлиники (ЛОР,
окулист,
невропатолог,
хирург).
Обследование
на
гельменты 1 раз в
год.
Логопедическое
обследование детей
3-х и 5-ти лет
Приобщение детей к План работы. Работа
культуре поведения родительского
на дороге.
клуба «Светофор».
Положительная
динамика состояния
здоровья детей
11
ЧИППКРО
Повышение
квалификации
педагогов
ДОУ,
города и области,
обмен
передовым
опытом работы
Выступления
педагогов ДОУ на
научнопрактических
конференциях,
экспертиза
деятельности ДОУ
преподавателями
кафедры, посещение
ДОУ слушателями
курсов повышения
квалификации для
воспитателей и для
руководителей
ДОУ.
1.
Организа
ция
РППС
по
реализации
приоритетного
направления ДОУ"
Городское
профессиональное
сообщество
воспитателей
г.
Челябинска Видеожурнал
https://cloud.mail.ru/p
ublic/rKYc/sTEQLvq
PQ2024-02-21
2.
Практико
-ориентированный
семинар «Игровые
приёмы
по
профилактике
дисграфии у детей с
ТНР» «Презентация
опыта работы и
рабочих
тетрадей
для детей с ТНР»
(Попова
Е.
В.
04.04.2024)
3.
РМО
воспитателей.
Тематическое
развлечение
«От
Калининграда
до
Чукотки»
(16.04.2024)
4.
Городско
й семинаратренинга
«Сохранение и
укрепление
психического
здоровья педагогов.
Профилактика
эмоционального
выгорания.
(13.11.2024г.
Никишина И. Е)
5.
Районное
методическое
объединение
учителей-логопедов
ДОО Советского
района. Семинар
практикум по
12
Центр
Повышение
развития
квалификации
образования педагогов ДОУ
города
Челябинска
формированию
лексикограмматических
средств языка. (
Попова Е. В.
07.11.2024)
6.
РМО
учителей-логопедов
ДОО Советского
района.
«Формирование
лексикограмматических
средств языка у
детей с ТНР через
использование
авторских игр» (
Попова Е. В.
12.11.2024)
Посещение
ДОУ Повысили
слушателями курсов квалификацию:
повышения
воспитатель
–10
квалификации для человек
воспитателей и для
руководителей
ДОУ.
Анализ кадрового обеспечения МБДОУ «ДС № 270 г. Челябинска»
Всего в дошкольном учреждения занято 30 педагогов.
• процент обеспеченности педагогическими кадрами составляет 94%;
• средняя нагрузка на педагога составляет1,3 ставки;
• возрастной состав педагогических работников в среднем 30-50 лет
• средняя заработная плата педагогов составляет 57,906 руб.;
• средняя заработная плата всех работников составляет 46,528 руб.;
Аттестовано – 77% педагогов.
№
п/п
Обеспеченность кадрами
Категории педагогических и
Количество
руководящих работников
педагогов
1.
Заведующий
1
2.
Заведующий СП
1
3.
Старший воспитатель
2
4.
Воспитатель
22
5.
Педагог-психолог
1
6.
Инструктор по физической культуре
1
7.
Музыкальный руководитель
1
8.
Учитель-логопед
3
Потребность
2
Профессиональный уровень педагогов
Высшее
Среднее
Профессиональная
педагогическое
профессиональное
переподготовка
образование
педагогическое
образование
12
17
1
Уровень
образования
Количество
педагогов
%
(40%)
(57%)
(3%)
Квалификационный уровень педагогов (на 01.09.2025)
Квалификационная категория
Количество
педагогов
%
Высшая квалификационная категория
14
47
Первая квалификационная категория
9
30
7
23
Соответствие занимаемой должности
Не аттестованы
Аттестация педагогических кадров
Квалификационная
Количество педагогов / в %
категория
2021-2022 уч.год 2022-2023 уч.год 2023 – 2024уч.г.
Высшая категория
45
56
47
Первая категория
29
34
30
Не аттестованы
21
10
23
Соответствие занимаемой
должности
Стаж работы педагогов ДОУ
Педагогический стаж (полных лет) Количество педагогов
%
до 3 лет
5
17
3 - 5 лет
4
14
5 -10 лет
4
14
10 -15 лет
7
24
15 - 20 лет
2
7
20 и более лет
7
24
Распределение педагогического персонала по возрасту
В том числе в возрасте (полных лет на 1 января 2025 года)
Педагоги
Молож 25е 25 лет 29
3034
3539
4044
4549
5054
5559
60 - 65 и
64
стар
ше
Количество
2
-
2
2
8
3
4
5
3
1
в%
7
-
7
7
27
10
14
18
7
3
Из приведённых данных видно, что в коллективе преобладание опытных педагогов.
Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности
№
Наименование работы, ее вид
п/п
2 Методические рекомендации:
«Основные виды упражнений по
развитию навыков звуко-слогового
анализа»
3 Физминутки с применением ИКТ и их
место в режиме дня ДОО
4
Статья: Воспитание и обучение детей в
период средневековья на Руси»
5.
Статья «Формирование экологических
представлений у детей младшего
возраста»
Статья «Игровая деятельность детей во
второй младшей группе детского сада»
6
7
Материал в сборник: «Создано.
Рекомендовано». «Мир вокруг нас.
Магазин»
8
Видео: «Организация РППС по
реализации приоритетного
направления ДОУ"
9
Выходные данные
Авторы
Образовательный
портал «Золотой век»
30.11.2023
Василенко Л.
М.
Сайт педагогического
издания «Вестник
Просвещения»
16.12.2023
Образовательный
портал «Золотой век» от
27.01.2024
Образовательный
портал «Золотой век» от
26.02.2024
Образовательный
портал «Золотой век» от
21.02.2024
Сборник: «Создано.
Рекомендовано» апрель
2024г.
Городское
профессиональное
сообщество
воспитателей г.
Челябинска Видеожурнал
https://cloud.mail.ru/publi
c/rKYc/sTEQLvqPQ от
2024-02-21
Игровая деятельность детей в младшей
Образовательный
группе детского сада
портал «Золотой век»
21.02.2024
Насибулина
Р. Р
Шмакова
В.
Е.
Шмакова
В.
Е.
Буренкова У.
В.
Никишина И.
Е.
Киселёва Н.
В., Попова Е.
В.
Буренкова У.
В.
10 Технологии сохранения и
стимулирования здоровья
дошкольников
11 Оздоровление детей дошкольного
возраста посредством современных
здоровьесберегающих технологий
12 Рифмовки для дифференциации
сонорных звуков
Сайт педагогического
издания «Вестник
Просвещения»
02.05.2023
Сайт педагогического
издания «Вестник
Просвещения»
14.05.2024
Сайт педагогического
издания «Вестник
Просвещения»
15.05.2024
Насибулина Р.
Р.
Насибулина Р.
Р.
Попова Е. В.
Информация об участии ДОУ в конкурсах, мероприятиях
1.
Участие в выставке «Моя педагогическая находка»(статья в сборнике
«Создано. Рекомендовано» 22.02.2024г. Никонова Г. А., Буренкова У. В.)
2.
Районные соревнования по плаванию среди старших дошкольников «Праздник
на воде»
(14.02.2024г. Грамота)
3.
Всероссийский творческий конкурс «Нашей Родины защита и слава!» (Диплом
1 степени, 01.02.2024г. Шмакова Е. В., Буренкова У. В.)
4.
"Организация РППС по реализации приоритетного направления ДОУ"
Городское профессиональное сообщество воспитателей г. Челябинска Видео-журнал
https://cloud.mail.ru/public/rKYc/sTEQLvqPQ2024-02-21
5.
РМО учителей-логопедов Практико-ориентированный семинар «Игровые
приёмы по профилактике дисграфии у детей с ТНР» «Презентация опыта работы и
рабочих тетрадей для детей с ТНР» (Попова Е. В. 04.04.2024)
6.
Материал в сборник: «Создано. Рекомендовано». «Мир вокруг нас. Магазин»
(апрель 2024г. Никишина И. Е.)
7.
Городской фестиваль творческих коллективов ДОО г. Челябинска
«Хрустальная капель (Диплом 2 степени, март 2024г.)
8.
Городской фестиваль творческих коллективов ДОО г. Челябинска
«Хрустальная капель (Диплом 1 степени, март 2024г.)
9.
РМО воспитателей. Тематическое развлечение «От Калининграда до Чукотки»
(16.04.2024)
10.
Районный конкурс чтецов, выпускников групп компенсирующей и
комбинированной направленности для детей с нарушениями речи «Калейдоскоп юмора»
(Киселёв Д. 18.04.2024г)
11.
Участие в экспозиции Советского района XXI городской выставки цветов и
плодов (Благодарственное письмо, август 2024г.)
12.
VI городской конкурс художественного чтения для детей дошкольного
возраста «Читай-ка» в 2024 – 2025 году ( 21.10.2024 Грамота Василенко Л. М., Халявка
В.)
13.
Городской фестиваль-конкурс детского творчества для ДОУ «Кем быть?»
(15.10. 2023г. Диплом Никишина И. Е.)
14.
Городской семинара-тренинга «Сохранение и укрепление психического
здоровья педагогов. Профилактика эмоционального выгорания. (13.11.2024г. Никишина
И. Е)
15.
Акция «Мир добра, уважения и понимания - 2024» ( 27.11.2024г. Никишина И.
Е.)
16.
Районное методическое объединение учителей-логопедов ДОО Советского
района. Семинар практикум по формированию лексико-грамматических средств языка. (
Попова Е. В. 07.11.2024)
17.
РМО учителей-логопедов ДОО Советского района. «Формирование лексикограмматических средств языка у детей с ТНР через использование авторских игр» (
Попова Е. В. 12.11.2024)
18.
Всероссийский конкурс «Её величество Зима» (Диплом 1 место,13.12.2024г.
Никонова Г. А.)
19.
Городской этап областного конкурса-фестиваля художественного
самодеятельного творчества работников образования и науки, посвящённого Году семьи
«7 Граней одной семьи»(Диплом, ноябрь 2024г. Ефимова М.Г.)
1.1.
Оценка образовательной деятельности ДОУ
МБДОУ «ДС № 270 г. Челябинска» осуществляет дошкольное образование,
реализуя первый уровень образования. При осуществлении образовательной деятельности
реализуются программы:
- образовательная программа МБДОУ «ДС № 270 г. Челябинска» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155,
в редакции приказа Минпросвещения России от 08.11.2022г. №955) и Федеральной
образовательной программы дошкольного образования (принятой приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 года № 1028). Нормативный срок
обучения
5 лет;
- адаптированная образовательная программа МБДОУ «ДС№ 270 г. Челябинска» для детей
с нарушениями речи разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155 в редакции приказа
Минпросвещения России от 08.11.2022г. №955) и Федеральной
адаптированной
образовательной программой дошкольного образования ( принятой приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022г. №1028). Нормативный
срок обучения 3 года.
Образовательная деятельность МБДОУ «ДС № 270 г. Челябинска»
осуществляется с учетом базовых принципов:
- единства образовательного пространства, предполагающего участие ДОУ в
функционировании единых образовательных систем района (города);
- гуманистической направленности, выраженной в признании индивидуальных
особенностей ребенка и безусловном принятии его во всех проявлениях;
- развивающего обучения, опирающегося на «зону ближайшего развития» воспитанников и
предполагающего применение форм и методов развития творческой мыслительной и
практической деятельности;
- ориентации на личностные интересы, потребности, способности детей, предполагающей
всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ребенка, формирование на
этой основе личных планов, программ обучения и воспитания с целью повышения
познавательной мотивации и активности детей, развитие творческого потенциала личности;
- ориентации на успешность ребенка, при котором любое достижение воспитанника
рассматривается как значимый для него результат;
- эффективности, активности и равности социального партнерства, признание ценности
совместной деятельности ДОУ и социальных партнеров, интеграции деятельности с
преемственными учреждениями, обеспечивающейся системой договоров детского сада с
учреждениями и службами разной ведомственной принадлежности;
- обратной связи, отслеживание (мониторинг) отдельных параметров в образовательной
деятельности.
В ДОУ используются современные формы организации обучения: занятия
проводятся как по подгруппам, так и индивидуально, что позволяет воспитателям
ориентировать образовательные задачи на уровень развития каждого ребенка.
Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения,
поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную
активность детей. Тематические планы основных занятий скоординированы с учетом места,
времени проведения занятий и режимных моментов.
Содержание образования в ДОУ дифференцируется по следующим направлениям развития:
социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и
физического развития личности детей и реализуется в различных формах организации
образовательного процесса.
Мониторинг освоения образовательных областей по МБДОУ «ДС № 270
Челябинска»
г.
Общий процент освоения достижений
Освоено: 70,71%
Не освоено: 29,29 %
Мониторинг освоения образовательных областей по МБДОУ «ДС № 270
Челябинска» СП
г.
Освоено: 85,22%
Не освоено: 14.78%
•
•
Педагогическая деятельность современного детского сада ориентирована на
обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности, создание
возможностей раскрытия способностей, склонностей. Поэтому залогом эффективного
проектирования педагогического процесса является наличие у педагога информации о
возможностях, интересах и проблемах каждого ребенка.
В МБДОУ «ДС № 270 г. Челябинска»
проводится мониторинг достижения
воспитанниками планируемых результатов освоения Программы с использованием
автоматизированной информационно-аналитической системы «Мониторинг развития
ребенка» (© skazka353, 2016).
С помощью данной программы проводится оценка
индивидуального развития детей. Такая оценка производится в рамках педагогической
диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего
планирования).
Результаты
педагогической
диагностики
(мониторинга)
используются
исключительно для решения следующих образовательных задач, обозначенных ФГОС ДО
(П.3.2.3):
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
оптимизации работы с группой детей.
Результаты освоения программного содержания воспитанниками предусматривают
планирование образовательных задач по итогам педагогической диагностики,
обеспечивающих построение индивидуальной образовательной траектории дальнейшего
развития каждого ребёнка и профессиональной коррекции выявленных особенностей
развития.
Результаты коррекционно – образовательной работы
В учреждении работают 3 учителя-логопеда: Попова Е. В., Василенко Л. М.,
Машкина Л.
В группах компенсирующей направленности для детей с нарушением речи
реализуется Адаптированная основная образовательная программа МБДОУ «ДС № 270
г. Челябинска» для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Логопедическая диагностика воспитанников групп компенсирующей направленности для
детей с нарушениями речи осуществлялась с целью определения уровня эффективности
коррекционной работы.
Диагностика уровня речевого развития проводилась по следующим разделам:
• Звукопроизношение
• Звуко - слоговая структура
• Фонематическое восприятие
• Словарь
• Грамматический строй
• Связная речь.
Логопедическая диагностика осуществлялась с целью определения уровня
эффективности коррекционной работы.
В результате диагностических исследований детей группы компенсирующего вида
для детей с нарушением речи были получены следующие результаты:
Группа
Кол
-во
дете
й
ОН
Р
Подгот 14
овитель
ная к
школе
Выпущено
С
чисто
й
речь
ю
12
Со
значи
т.
Улуч.
2
В том числе
С
незна
ч.
улучм
-
В
В
масс. реч.
школ шко
у
лу
14
0
Выбыл Всег Оста
ов
о
влен
теч.
о
года
Во
вспо
м.
школ
у
0
В
мас
с.
д/с
0
0
14
0
Результаты коррекционно – образовательной работы СП
Группа
Кол
-во
дете
й
ОН
Р
Подгот 7
овитель
ная к
школе
Выпущено
С
чисто
й
речь
ю
2
Со
значи
т.
Улуч.
5
В том числе
С
незна
ч.
улучм
0
В
В
масс. реч.
школ шко
у
лу
7
0
Выбыл Всег Оста
ов
о
влен
теч.
о
года
Во
вспо
м.
школ
у
0
В
мас
с.
д/с
0
0
7
0
Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
п
/
п
Критерии
1
2
Удовлетворе
нность
родителей
образователь
ными
услугами,
предоставляе
мыми ДОУ
2 Разработанно
сть
образователь
ной
программы
ДОУ (ОП)
Показатели
Единица
измерени
я
(значени
е
показате
ля)
Количес
твенная
оценка
показат
еля
Качественная
оценка показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)
3
4
5
6
%
Доля родителей,
95,83
Результаты
удовлетворённых
независимого
качеством основной
Интернетобразовательной
анкетирования
программы ДОУ
%
Доля родителей
100
Результаты
удовлетворённых
независимого
качеством
Интернетосуществления
анкетирования
присмотра и ухода за
детьми
%
Доля родителей,
96
Результаты
удовлетворённых
анкетирования
качеством
родителей
предоставляемых
образовательных услуг
%
Доля родителей,
100
Результаты
удовлетворённых
анкетирования
качеством условий
родителей
реализации основной
образовательной
программы ДОУ
Соответствие структуры Соответст Соответст Структура и
вует
и содержания каждого вует/ Не
содержание
соответст
раздела
ОП
каждого раздела
вует
требованиям ФГОС
ОП соответствует
требованиям
ФГОС. Разработана
адаптированная
образовательная
программа
дошкольного
образования для
детей с ОВЗ, ЗПР.
Сформирован
ность учебнометодическог
о комплекса
ОП (УМК)
Разработанно
сть части
ОП,
формируемой
участниками
образователь
ных
отношений
Наличие
организационнометодического
сопровождения
процесса
реализации
ОП, в том числе в плане
взаимодействия
с
социумом
Наличие/
отсутстви
е
Степень возможности
предоставления
информации о ОП семье
и
всем
заинтересованным
лицам, вовлечённым в
образовательный
процесс,
а
также
широкой
общественности
Постоянное
обновление
информации на
офоциальном сайте
ДОУ
Обновление
информации в
родительских
уголках в
приёмных
групповых
ячеек.Работа
родительских чатов
1-2-3
3
УМК для
реализации
целевого раздела
ОП ежегодно
обновляется
Соответст Соответст В части ОП,
вует/ Не
вует
формируемой
соответст
участниками
вует
образовательных
отношений
реализуются
вариативные
программы,
соответствующие
специфике ДОУ и
возможностям
педагогического
коллектива
Степень достаточности
УМК для реализации
целевого раздела ОП
Соответствие части ОП,
формируемой
участниками
образовательных
отношений специфике
ДОУ и возможностям
педагогического
коллектива
1-2-3
Наличие
3
Структура и
содержание
соответствует
требованиям
ФГОС. Ежегодно
обновляется план
мероприятий по
взаимодействию с
социальными
институтами
Внедрение
новых форм
дошкольного
образования
Учет
особых Учитыва
ются/ не
образовательных
учитываю
потребностей
тся
отдельных
категорий
детей, в том числе с
ограниченными
возможностями
здоровья
Эффективност
ь работы по
здоровьесбере
жению детей
Наличие условий для
медицинского
сопровождения
воспитанников в целях
охраны и укрепления их
здоровья
Наличие
/отсутств
ие
Создание и реализация
системы
оценки
состояния здоровья и
психофизического
развития воспитанников
Доля
педагогов,
освоивших
инновационные
технологии в рамках
1-2-3
Создание и
использовани
е
развивающих
образователь
%
Учитыв
аются
В МБДОУ
функционируют:
1. 3 группы
компенсирующей
направленности
для детей с
нарушениями речи,
2 группы
комбинированной
направленности
для детей с
тяжелыми
нарушениями
речии 1 группа
комбинированной
направленности
для детей с
тяжелыми
нарушениями речи
ЗПР
2. Функционирует
группа
кратковременного
пребывания
(прогулочная);
4. Функционирует
ППк МБДОУ,
разработана
система
взаимодействия
специалистов
Наличие Взаимодействие с
МБУЗ ДГП №7
осуществляется на
договорной основе.
В МБДОУ
оборудован
медицинский
кабинет,
организовано
рациональное
питание
3
Регулярный
плановый
медицинский
осмотр врачами
поликлиники
100%
Удостоверения,
(26
сертификаты,
человек) свидетельства
ных
технологий
курсовой подготовки,
методической работы
Эффективнос
ть психологопедагогическ
их условий
для
реализации
ОП
Создание и реализация
системы
психологопедагогической оценки
развития
воспитанников,
его
динамики, в том числе
измерение личностных
образовательных
результатов ребёнка.
1-2-3
3
Учёт
психологопедагогической оценки
развития воспитанников
при планировании и
организации
образовательной
деятельности
1-2-3
3
Использование
системы АИС
«Мониторинг
развития ребенка»
позволяет
анализировать
данные по
освоению ОП в
динамике по
каждому ребенку.
На основе данных
мониторинга
составляются
индивидуальные
образовательные
маршруты.
Процент освоения
ОП составил
70,71% и 85,22%
СП.
Осуществляется
планирование
индивидуальной
работы с ребенком
согласно
рекомендациям по
отсутствующим
достижениям в
развитии;
Разработаны
индивидуальные
маршруты развития
ребенка
Эффективнос
ть
развивающей
предметнопространстве
нной среды
ДОУ
Поддержка
индивидуальности,
инициативы
и
самостоятельности
детей в образовательной
деятельности
1-2-3
3
Создание
развивающей
предметнопространственной
на основе принципа
индивидуализации
Консультативная
поддержка педагогов и
родителей по вопросам
воспитания и обучения
воспитанников
1-2-3
3
Использование
современных форм
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
воспитанников:
Дни открытых
дверей, творческие
встречи, акции,
совместные
образовательные
проекты…
Соответствие
содержания предметнопространственной
среды ОП и возрастным
возможностям детей
1-2-3
2
Предметнопространственная
среда
соответствует ОП,
особенностям
детей с ОВЗ(ТНР),
ЗПР особенностям
разновозрастного
комплектования
групп.
Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие
материалов,
оборудования
и
инвентаря (в здании и на
участке) в соответствии
с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность,
безопасность)
Наличие условий для
общения и совместной
деятельности
воспитанников
и
взрослых (в том числе
воспитанников разного
возраста),
во
всей
группе и в малых
группах, двигательной
активности
воспитанников, а также
возможности
для
уединения
1-2-3
3
Соответствие
развивающей
предметно пространственной
среды
требованиями
ФГОС ДО
1-2-3
2
В ДОУ созданы
игровые центры
детской активности
в групповых
помещениях и на
улице. В группах
оборудованы зоны
уединения.
Резюме: итоги степени удовлетворённости качеством образовательного процесса
воспитанников показывают, что в целом качество образовательного процесса
воспитанников оценивается положительно.
Структура и содержание каждого раздела ОП соответствует требованиям ФГОС ДО
и ФОП.
В МБДОУ разработаны и утверждены календарный план воспитательной работы,
учебный график, учебный план.
В ОП прописаны формы взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся. В МБДОУ созданы условия для ознакомления родителей с
учебно-методическим обеспечением программы.
Взаимодействие с социальными институтами детства осуществляется на основании
договоров и планов совместной деятельности и по направлениям развития детей.
Функционирует ППк ДОУ, обеспечивающий целенаправленную коррекционноразвивающую работу.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Систематически устанавливать степень соответствия учебных изданий,
используемых при реализации Программ, с учётом ФГОС ДО, а также ФОП ДО и ФАОП
ДО.
2.
Систематически проводить работу по улучшению материально-технической
базы, по благоустройству территории (восстановление асфальтового покрытия, создание
условий для летней оздоровительной работы) по организации питания (обеспечение
соответствия организации питания требованиям нормативных документов).
Оценка системы управления организации.
Управление МБДОУ «ДС №270 г. Челябинска» строится на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Формами государственно-общественного управления в МБДОУ «ДС №270 г.
Челябинска» Челябинска» являются:
•
Совет Учреждения
•
Общее собрание Учреждения
•
Педагогический совет Учреждения
•
Совет родителей Учреждения
1.2.
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДОУ
Общее собрание
работников
Заведующий
Совет МБДОУ
Педагогический
Совет
Заведующий
структурным
подразделением
Старший
воспитатель
Педагогические
работники
Воспитатели
Учителя-логопеды
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической культуре
Педагог-психолог
Заместитель
заведующего по АХЧ
Завхоз
Обслуживающий персонал
Помощники воспитателя
Повара
Кастелянша
Машинист по стирке и ремонту белья,
спецодежды
Уборщик территории
Сторож
Главный
бухгалтер
Бухгалтер
Контрактный
управляющий
Делопроизводитель
Инженерпрограммист
Инструктор по
гигиеническому
обслуживанию
Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной
организации
№
п/
п
Критерии
Показатели
Единица
измерения
(значение
показател
я)
Количес
твенная
оценка
показате
ля
Качественная
оценка показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)
1
2
Эффективность
Программы
развития ДОУ
3
4
6
Проекты
Программы
развития
реализуются
через
мероприятия
годового плана,
промежуточные
результаты
анализируются
ежегодно.
Годовой план
составлен на
основе
проблемного
анализа за
предыдущий год.
Корректируются
и обновляются
положения,
приказы, планы
работ узких
специалистов в
соответствии с
актуальной
нормативноправовой базой.
Проекты
Программы
развития
реализуются
через
мероприятия
годового плана
Эффективность
системы
плановопрогностическо
й работы в ДОУ
Качество
реализации
проектов
Программы
развития ДОУ
(задач, условий и
механизмов)
1-2-3
5
3
Наличие годового и
других
обоснованных
планов, их
информационноаналитическое
обоснование
1-2-3
3
Преемственность с
Программой
развития
1-2-3
3
Эффективность
организационн
ых
условий
ДОУ
Своевременность
корректировки
планов
1-2-3
3
Программа
развития
2024 – 2028 г.
Обеспечение
гласности и
информационная
открытость ДОУ
(публичный доклад,
информативность
сайта)
1-2-3
3
Нормативноправовая
база,
обеспечивающая
функционирование
ДОУ
(лицензия,
устав, договоры).
1-2-3
3
Соответствие
документов,
регламентирующих
деятельность ДОУ,
законодательным
1-2-3
2
Информация,
размещенная на
официальном
сайте детского
сада
соответствует
правилам
размещения на
официальном
сайте
образовательной
8 организации
согласно
Постановлению
Правительства
Российской
Федерации от 10
июля 2013 г. №
582. Свободный
доступ к
материалам на
официальном
сайте ДОУ
Своевременное
обновление и
утверждение
документов,
регламентирующ
их деятельность
ДОУ - Устав,
лицензии,
положения,
приказы,
договоры.
Соответствие
актуальной
нормативноправовой базе.
нормативным актам
в
области
образования
Развитие
государственнообщественного
управления
1-2-3
2
Развитие сетевого
взаимодействия
1-2-3
0
Соблюдение
этических норм в
управленческой
деятельности
1-2-3
3
Наличие
деловых
отношений
в
коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность)
1-2-3
3
Благоприятный
психологический
микроклимат
1-2-3
3
Наличие Совета
МБДОУ
Анкета №1
100%
респондентов
оценивают
высокий уровень
соблюдения
этических норм в
управленческой
деятельности
Анкета №2
96%
респондентов
считают
положительным
микроклимат в
коллективе
Включение
педагогов
в
управление
ДОУ,
делегирование
полномочий
в
коллективе
1-2-3
2
Функционирует
Педагогический
совет
Функционирование
педагогического
совета ДОУ.
1-2-3
3
Активность
педагогов
в
развитии
образовательного
процесса (освоение
новых программ и
технологий;
диагностика
профессионализма
педагогов;
координация
и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия
педагогов).
Творческая
самореализация
педагогов
(выявление
основных
затруднений
в
деятельности
педагога
и
их
причин;
определение
приоритетных
направлений;
свободный
выбор
содержания
и
технологии
1-2-3
2
Анкета №3
Высокая степень
выраженности
активности
педагогов в
развитии
образовательног
о процесса 41%
1-2-3
3
Анкета №4
89% педагогов
активно
реализуют свои
потребности в
саморазвитии
образовательного
процесса)
Эффективность
инновационной
деятельности
ДОУ
Актуальность
и
перспективность
выбранных
ДОУ
вариативных
программ
и
технологий.
1-2-3
3
Вариативные
программы:
«Наш дом Южный Урал»
позволяет
включать в
реализацию ОП
региональный
компонент
Отмечается
согласованность,
преемственность
Программ,
планов и
последовательно
сть в их
реализации.
Обновляются и
совершенствуют
ся материально технические
обеспечение
Согласование ОП и
локальных
программ
в
концептуальном,
целевом
и
содержательном
аспектах.
1-2-3
3
Обеспеченность
инновационного
процесса
(материальнотехнические,
информационнометодические
условия).
Наличие
обоснованного
плана (программы,
модели)
организации в ДОУ
инновационного
процесса.
Эффективность Соблюдение
работы
по инструкций
обеспечению
пожарной
безопасных
безопасности
условий в ДОУ
1-2-3
3
1-2-3
2
Реализация
модуля:
«Развиваем речь,
играя»
1-2-3
3
Регулярное
проведение
инструктажа
сотрудников,
ведение
журналов
пожарной
безопасности,
заключение
договоров по
обслуживанию
пожарной
сигнализации.
Отсутствие
предписаний
Госпожнадзора
Эффективность
организации
питания в ДОУ
Соблюдение норм
охраны труда
1-2-3
3
Процент
выполнения
норматива
по
продуктам питания в
сравнении
с
общегородским, с
собственными
показателями
за
предыдущий
период, выполнение
показателя
по
Муниципальному
заданию
Отсутствие жалоб и
замечаний
со
стороны родителей и
надзорных органов
на
уровень
организации
питания
%
85,9%
Проводится,
вводный
инструктаж
сотрудников,
регулярный
инструктаж на
рабочем месте,
журналы по
охране труда
заполняются
постоянно.
Отмечено
отсутствие
травм.
Процент
выполнения
норм питания
повысился в
сравнении с
предыдущим
годом и составил
89%.
Выполнение
муниципального
задания на
уровне 100%
Проблемная
зона:
сохраняется
проблема
выполнения
натуральных
норм на уровне
89%
Резюме: в учреждении соблюдаются правила по охране труда и обеспечения
безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. Соблюдается финансовая
и исполнительская дисциплина. Соблюдаются правила пожарной безопасности и
требования СанПиН. Соблюдаются социальные гарантии участников образовательной
деятельности. Реализуется возможность участия в управлении образовательным
учреждением всех участников образовательной деятельности. Используются различные
формы экономического стимулирования труда сотрудников. В образовательном
учреждении создана нормативно-правовая база для обеспечения качественного управления
учреждением, соблюдения прав всех участников образовательных отношений.
Рекомендации по результатам контроля:
Отсутстви
е/наличие
Отсутств
ие
1. Обеспечить более плотную преемственность годового плана с Программой развития
дошкольного образовательного учреждения.
2. Заслушивать информацию о ходе реализации проекта Программы развития на заседании
педагогического совета не реже 2 раз в год.
3. Своевременно вносить изменения в локальные акты в связи с изменениями
законодательства и внутренними условиями деятельности.
4. Обеспечить постоянный контроль за выполнением норм питания, калорийностью блюд.
Реализация управленческой деятельности осуществлялась на достаточном уровне.
1.3. Оценка качества подготовки воспитанников ДОУ.
Объект самообследования Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
п/
п
Критерии
1
2
Удовлетворен
ность
родителей
выпускников
качеством
образовательн
ых
результатов
Достижения
воспитаннико
в
Состояние
здоровья
детей
Готовность к
школьному
обучению
Показатели
Количес
твенная
оценка
показате
ля
Качественная оценка
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)
3
Доля родителей
выпускников,
удовлетворённых
качеством
образовательных
результатов
5
96%
6
Отзывы на официальном
сайте, результаты
анонимного голосования
на образовательном
портале
Доля воспитанников,
участвовавших в
районных, окружных,
городских,
всероссийских и др.
мероприятиях
(конкурсы, выставки,
фестивали)
Доля детей с
положительной
динамикой здоровья
Доля воспитанников,
имеющих
положительную
оценку школьной
зрелости
15%
Информация об
участии воспитанников
в конкурсах
4%
100%
Результаты готовности к
школьному обучению
ежегодно подтверждают
100% готовность
воспитанников
Информация об участии воспитанников в конкурсах
1.
Районные соревнования по плаванию среди старших дошкольников «Праздник
на воде» (14.02.2024г. Грамота)
2.
Всероссийский творческий конкурс «Нашей Родины защита и слава!» (Диплом
1 степени, 01.02.2024г. Шмакова Е. В., Буренкова У. В.)
3.
Городской фестиваль творческих коллективов ДОО г. Челябинска
«Хрустальная капель (Диплом 2 степени, март 2024г.)
4.
Городской фестиваль творческих коллективов ДОО г. Челябинска
«Хрустальная капель (Диплом 1 степени, март 2024г.)
5.
РМО воспитателей. Тематическое развлечение «От Калининграда до Чукотки»
(16.04.2024)
6.
Районный конкурс чтецов, выпускников групп компенсирующей и
комбинированной направленности для детей с нарушениями речи «Калейдоскоп юмора»
(Киселёв Д. 18.04.2024г)
7.
VI городской конкурс художественного чтения для детей дошкольного
возраста «Читай-ка» в 2024 – 2025 году ( 21.10.2024 Грамота Василенко Л. М., Халявка В.)
8.
Городской фестиваль-конкурс детского творчества для ДОУ «Кем быть?»
(15.10. 2023г. Диплом.)
9.
Акция «Мир добра, уважения и понимания - 2024» ( 27.11.2024г. Никишина И.
Е.)
10.
Всероссийский конкурс «Её величество Зима» (Диплом 1 место,13.12.2024г.)
11.
Городской этап областного конкурса-фестиваля художественного
самодеятельного творчества работников образования и науки, посвящённого Году семьи
«7 Граней одной семьи»(Диплом, ноябрь 2024г. Ефимова М.Г.)
Резюме: качество подготовки воспитанников ДОУ к школе составило 100%.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Расширить спектр вариативных образовательных услуг с целью повышения
качества подготовки воспитанников на этапе завершения периода обучения.
2.
Создавать условия для участия обучающихся в конкурсном движении.
1.5. Оценка организации образовательного процесса организации.
Объект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
№
1
Критерии
Показатели
2
3
Эффективнос Соблюдение требований
ть
СанПин при проведении
регламента
занятий
непосредстве
ннообразователь
ной
деятельности
(занятия)
Единица
измерени
я
Количест
венная
оценка
показател
я
Качественная
оценка
показателя
(комментарии,
подтверждающ
ие материалы)
4
5
Соблюден
ие / не
соблюден
ие
Соблюден
ие
6
Реализация
педагогически
х
мероприятий
в
соответствии
с
требованиями
СанПин
Соблюден
ие / не
соблюден
ие
Соблюден
ие
Эффективнос Обеспечение
ть
развивающего характера
организации занятия
занятий
1-2-3
2
Обеспечение
условий
для
познавательной
активности
самостоятельности
детей
Оптимальное
чередование различных
видов деятельности
1-2-3
3
1-2-3
3
Оптимальное
использование
технических
средств
обучения,
информационнокоммуникационных
технологий
1-2-3
2
Соответствие
планирования
современным
нормативным и
концептуальнотеоретическим основам
1-2-3
3
Соответствие
расписания
занятий
возрастным
особенностям детей
Эффективнос
ть
планировани
я
образователь
ного
процесса
Составление
расписания
занятий в
соответствии
с
требованиями
СанПин и
возрастными
особенностям
и детей
Преобладание
традиционных
форм
организации
занятий
Наличие
разнообразног
о
оборудования
В
соответствии
с
требованиями
СанПиН
В ДОУ
созданы
условия для
использовани
яв
образовательн
ом процессе
интерактивног
о
оборудования
в музыкальнофизкультурно
м зале
Проблемная
зона:
невысокий
процент
педагогов,
использующи
х ТС обучения
Планирование
образовательн
ого процесса в
соответствии
с
тематическим
принципом.
дошкольного
образования
Соответствие планов
возрастным
возможностям детей
Учёт оценки
индивидуального
развития детей при
планировании
образовательной работы
Эффективнос
ть условий
для
организации
образователь
ной работы в
повседневно
й жизни
Соответствие
развивающей
предметнопространственной
среды ОП ДОУ
Соответствие
развивающей
предметнопространственной
среды СанПиН
Соответствие
развивающей
предметнопространственной
среды ФГОС ДО
Эффективнос Подключение к сети
ть
Интернет, организация
информатиза Интернет-фильтрации
ции
образователь Наличие локальной сети
ного
в ДОУ
процесса
Своевременность
обновления
оборудования
1-2-3
3
Соответствует
1-2-3
2
1-2-3
3
Осуществляетс
я планирование
индивидуально
й работы с
ребенком
согласно
рекомендациям
по
отсутствующи
м достижениям
в развитии
Предметнопространственн
ая среда
соответствует
ОП,
особенностям
детей с ОВЗ и
ЗПР
1-2-3
3
РПС
соответствует
СаНПиН
1-2-3
3
РПС
соответствует
ФГОС ДО
Наличие/
отсутствие
Наличие
Наличие/
отсутствие
Отсутстви
е
1-2-3
2
Имеется
подключение
к сети
Интернет
Производится
регулярное
обновление
компьютерно
й базы.
Резюме: Организации учебного
(образовательного) процесса в ДОУ
осуществляется на достаточном уровне. Разработан и утверждён режим дня.
Расписание занятий в режиме дня соответствует возрастным психофизическим
особенностям детей. Соблюдается продолжительность учебных занятий в соответствии с
СаНПиН.Педагоги планируют прогулку , предусматривая равномерное чередование
спокойной и двигательной деятельности детей.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Продолжать обеспечивать переход от учебной деятельности(занятий) к
игрофой форме – повышать статус игры как основного вида деятельности детей.
2.
Включать в образовательный процесс эффективные формы работы с детьми:
проектную деятельность, игровые , проблемно-обучающие ситуации.
3.
Способствовать повышению доли педагогов, использующих технические
средства обучения.
4.
Продолжить пополнять среду материалами для реализации модуля «Развиваем
речь, играя».
1.6. Оценка материально-технической базы организации.
Здание ДОУ введено в эксплуатацию в 1964 году, капитальный ремонт не
осуществлялся. Структурное подразделение детского сада вошело в состав МБДОУ «ДС
№270 г. Челябинска» август 2017 года, здание введено в эксплуатацию в 1965г.,
капитального ремонта не проводилось.
Общая площадь – 1011,9 кв.м.; 1173,9 кв.м. (филиал).
Минимальная условная площадь игровых комнат, приходящихся на 1 воспитанника
_2_кв.м.
Помещения и территория ДОУ в основном соответствуют СанПиН 2.3./2.43590-20,
нормам и правилам пожарной безопасности.
Созданная в ДОУ материально-техническая база включает:
- групповые помещения, в которых пространственная среда, мебель, игровое
оборудование, средства обучения соответствуют возрасту детей и индивидуальным
особенностям их развития;
- оборудованный медицинский и процедурный кабинеты;
- пищеблок, на 80% обеспечен современным технологическим оборудованием;
- кабинет для проведения коррекционных занятий (логопед, психолог);
- музыкально-физкультурный зал, оборудованный необходимым количеством
наглядного, дидактического, демонстрационного, спортивного и музыкального
оборудования;
- многофункциональная спортивная площадка;
ДОУ оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о
пожаре, кнопкой экстренного вызова полиции;
Информационно-методическая база насчитывает: 6 компьютеров, 1 интерактивную
доску, 2 проектора, 3 копировальных устройств.
Объект самообследования
Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
№
п/
п
Критерии
Показатели
Единица
измерения
Количес
твенная
оценка
показате
ля
Качественная
оценка
показателя
1
2
3
4
5
6
Оснаще
нность
группов
ых
и
функцио
нальных
помеще
ний
Соответствие
материально- Соответств Соответс
ие/
твие
технической
базы
несоответст
требованиям образовательной
вие
программы
Соответству
ет.
Оснащение
групповых и
функциональ
ных
помещений
соответствуе
т
требованиям
ОП.
Степень
использования
материальной
базы
в
образовательном процессе
1-2-3
Проблемная
зона:
Степень
обеспечения
техническими
средствами
(компьютеры, видеотехника и
др.)
образовательного
процесса
1-2-3
2
2
Соответствие оборудования, Соответств Соответс
ие/
твие
мебели, средств обучения
несоответст
СанПиН
вие
Недостаточн
ая
эффективнос
ть
использован
ия
технических
средств
обучения.
Достаточны
й уровень
Соответству
ет
Соответств Соответс Проблемная
Соответствие
ие/
твие
технологического
зона:
несоответст
оборудования современным
Высокий
вие
требованиям
износ
оборудовани
я
пищеблоков
Соответствие оборудования, Соответств Соответс Соответству
ие/
твие
мебели, средств обучения
ет
несоответст
требованиям охраны труда и
вие
пожарной безопасности
Динами
ка
обновле
ния
материа
льнотехниче
ской
базы
Своевременность проведения
необходимого ремонта здания
и оборудования
1-2-3
2
Своевременность
замены
оборудования
(водоснабжения, канализации,
вентиляции, освещения)
1-2-3
2
1-2-3
2
Полнота
обеспечения
товарами
и
услугами
сторонних
организаций,
необходимыми
для
деятельности ДОУ
Проблемная
зона:
необходим
спил 5
аварийных
деревьев на
основании
разрешения
Управления
экологии
Текущий
ремонт.
Достаточны
й уровень
обеспечения
товарами и
услугами
сторонних
организаций,
необходимы
ми для
деятельност
и ДОУ
Резюме: обновление и пополнение материальной базы ДОУ находится на достаточном
уровне.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Необходимо максимально обеспечить трансформируемость образовательного
пространства в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей
детей. Вариативность использования различных пространств (помещений) и материалов
(игрушек, оборудования и пр.) для стимулирования развития детей, свободный доступ
детей, в том числе с ограниченными возможностями физического здоровья и детейинвалидов, к игрушкам, материалам, пособиям и техническим средствам среды.
2.
Повысить эффективность использования технических средств обучения.
3.
Своевременно обеспечивать деятельность дошкольной образовательной
организации товарами и услугами сторонних организаций, исходя из актуальных
потребностей ДОУ.
4.
При достаточном финансировании обновить
оборудование пищеблока,
обеспечить спил 5 аварийных деревьев.
1.7. Оценка кадрового обеспечения организации.
Система работы с педагогическими кадрами ориентируется на реализуемую
образовательную программу, которая определяет формы, методы и содержание
деятельности каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом. В основе этой
системы лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает
оценить компетентность каждого педагога, выявить его запросы и потребности.
В настоящее время в ДОУ имеется 2 вакансии. Образовательный процесс
осуществляют 31 педагог. Наблюдается незначительная текучесть кадров, что связано с
семейными обстоятельствами сотрудников.
По стажу работы педагогический коллектив представляет собой преобладание
опытных, что позволяет сохранять и передавать традиции, способствует обмену опытом и
повышению профессионализма работников внутри учреждения. Вместе с тем наблюдается
преобладание педагогов с большим стажем, что говорит о старении коллектива.
Педагогический коллектив отличается большим творческим потенциалом, большая
часть педагогов находятся в творческом поиске, повышая свой профессиональный уровень
самообразованием. Наблюдается устойчивая тенденция повышения квалификационного
уровня педагогов по собственной инициативе.
В дошкольном учреждении создана система повышения профессиональной
квалификации педагогов, постоянно совершенствуются условия для профессиональной
самореализации всех педагогов.
Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через
различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в
ГБОУ ДПО «ЧИРО», МАУ ДПО ЦРО, семинары, вебинары, городские методические
объединения, внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение методической,
периодической литературой и др.
Объект самообследования Кадровое обеспечение ДОУ
№
п/
п
Критери
и
1
2
Эффек
тивнос
ть
кадров
ого
обеспе
чения
ДОУ
Эффек
тивнос
ть
управл
ения
кадров
ым
потенц
иалом
ДОУ
Показатели
Единица
измерени
я
3
4
Укомплектованность
%
кадрами
согласно
штатному расписанию
Соответствие работников Соответст
вие / не
квалификационным
соответст
требованиям
по
вие
занимаемым
ими
должностям
Укомплектованность
%
педагогическими кадрами
Доля
педагогов,
принявших участие в
конкурсном
профессиональном
движении
Наличие
эффективных
механизмов
развития
кадрового
потенциала
ДОУ
Наличие
системы
материального
и
морального
стимулирования
работников
Количе
ственн
ая
оценка
показа
теля
Качественная оценка
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)
5
94 %
6
Соотве
тствие
Аттестационные
заключения
94 %
%
52%
Наличие/
отсутстви
е
Наличи
е
Наличие/
отсутстви
е
Наличи
е
Вакансия
воспитателя
2 человек)
Дипломы,
сертификаты
(
Нормативноправовое
обеспечение
трудовых
отношений:
заключены
эффективные
контракты
Мотивационная
политика и система
стимулирования
достаточно
эффективна.
Персонификация
повышения квалификации
педагогов
Наличие/
отсутстви
е
Наличи
е
Поддержка
профессионального
роста педагога.
Персонифицированн
ые программы
повышения
квалификации
Резюме: эффективность управления кадрами находится на оптимальном уровне.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Продолжать реализацию комплекса мероприятий по мотивации педагогов на
участие в районных, региональных, российских профессиональных конкурсах,
конференциях, семинарах.
1.8. Оценка учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного
обеспечения.
Объект самообследования: Учебно-методическое, библиотечно-информационное
обеспечение
№
п/
п
Критерии
Показатели
1
2
3
Обеспеченн
ость
образовател
ьного
процесса
ДОУ
учебнометодически
ми
пособиями
Соответствие
учебнометодических
комплексов ОП
Оптимальность и
обоснованность
выбора
учебнометодического
комплекса
для
решения
образовательных
задач
Эффективно Наличие авторских
сть
методических
методическо материалов
й работы по педагогов ДОУ по
созданию
образовательной
авторского
работе с детьми
учебнометодическо
го
Наличие авторских
комплекса
методических
ОП
материалов
педагогов ДОУ по
работе
с
родителями
Единица
измерения
(значение
показател
я)
4
Соответств
ие/ не
соответств
ие
Количест
венная
оценка
показате
ля
5
Соответст
вие
Качественная оценка
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)
6
1-2-3
3
Соответствие
УМК задачам и
направлениям
работы ДОУ
Наличие/
отсутствие
Наличие
Наличие/
отсутствие
Наличие
Авторские
материалы
частично
оформлены
педагогами в
систему
методических
материалов
В ДОУ
разработаны и
используются
авторские
нагляднопрактические
пособия по работе
Своевременное
обновление УМК
ОП
с родителями
«Светофорчик»,
«Речевичок»
Обеспеченн
ость
образовател
ьного
процесса
ДОУ
справочной
и
художествен
ной
литературой
Эффективно
сть
информацио
нного
обеспечения
Оптимальность и
обоснованность
подбора
литературы
для
библиотеки ДОУ
Наличие картотек,
каталогов
систематизирующ
их литературные
источники
Оптимальность и
обоснованность
подбора
видеоматериалов и
АИС
1-2-3
3
Наличие/
отсутствие
Имеется
Пополнение
библиотечного
фонда
Презентации
систематизирован
ы в соответствии с
календарнотематическим
планированием
1-2-3
Удовлетворение
3
Доступ в Интернет
информационных
- ресурсы,
запросов
образовательные
участников
порталы,
образовательного
профессиональные
процесса в ОУ
интернет сообщества,
участие в
вебинарах
Резюме: обеспечение учебно-методическое, библиотечно-информационное находится на
достаточном уровне.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Активизировать работу педагогов по созданию авторских методических
материалов
1-2-3
3
1.9. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования ориентирована на
решение следующих задач:
• систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
дошкольном образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного
процесса и образовательных результатов;
• максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на
этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего
качества образования.
Перечень объектов и характеризующих их показателей внутренней системы оценки
качества дошкольного составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами
Российской Федерации и сформирован педагогическим коллективом с учетом эффективной
реализации задач управления ДОУ.
Объект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества
образования в ДОУ
№
п/
п
1
Критерии
Показатели
2
3
Эффективнос
ть
управления
внутренней
системой
оценки
качества
дошкольного
образования
Наличие
организационных
структур
ДОУ,
осуществляющих
оценку
качества
дошкольного
образования
Единица
измерени
я
(значени
е
показате
ля)
4
Наличие
/
отсутств
ие
1-2-3
Эффективность
нормативно
правового
регулирования процедур
оценки
качества
образования в ДОУ
Эффективност Наличие программного Наличие
/
ь
обеспечения для сбора,
отсутств
инструментал хранения
и
ие
ьного
статистической
обеспечения
обработки информации о
внутренней
состоянии и динамике
системы
развития
системы
оценки
образования в ДОУ
качества
образования в Наличие
методик Наличие
/
ДОУ
оценки
качества
отсутств
образования в ДОУ
ие
Наличие измерительных Наличие
/
материалов для оценки
отсутств
качества образования в
ие
ДОУ
Количес
твенная
оценка
показат
еля
5
Наличие
3
Качественная
оценка
показателя
(Комментарии,
подтверждающи
е материалы)
6
Положение о
ВСОК0 ДО,
Приказ о
проведении
самообследован
ия, план
самообследован
ия
Эффективное
нормативноправовое
регулирование
на всех уровнях
Наличие
АИС
«Мониторинг
АИС
«Образование
Челябинской
области.
Модуль
«Сетевой
город». Модуль
«Е-услуги»
Наличие
Используются
методики,
разработанные
ЦРО г.
Челябинска
Используются
методики,
разработанные
РЦОКИО и
ЦРО
г.
Челябинска
Наличие
Резюме: эффективность управления внутренней системой оценки качества
дошкольного образования осуществляется на оптимальном уровне.
Рекомендации по результатам контроля:
1.
Анализировать результаты самообследования ДОУ и оценки качества
образования на заседании педагогического совета не реже 1 раза в год.
2.
Размещать отчет о результатах самообследования на сайте ДОУ не позднее 20
апреля
II. Результаты анализа показателей деятельности МБДОУ»ДС №270 г.
Челябинска»
Результаты самообследования деятельности МБДОУ «ДС №270 г. Челябинска»
(Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от
10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
1.1
Образовательная деятельность
Общая численность
воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
258 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
253 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
5 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
56 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
197 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
1.1.4
человек%
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
253человек
100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек
0%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными
возможностями
здоровья в
общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
0 человек
0%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
63 человек
23%
1.5.3
По присмотру и уходу
человек%
63человек
23%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
10 дней
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
30 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
12 человек
40%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
12 человек
40%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
17человек
57%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
17человек
57%
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
23человек
77%
1.8.1
Высшая
14 человек
47/%
1.8.2
Первая
9 человек
30%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
человек/%
1.9.1
До 5 лет
9 человек
31%
1.9.2
Свыше 30 лет
7 человек
24%
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
2 человек
7%
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
9 человек
28%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической
деятельности
или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
34 человек
100%
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
34 человек
100%
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
30 человек/
251 человек
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да
1.15.3
Учителя-логопеда
да
1.15.4
Логопеда
1.15.5
Учителя-дефектолога
да
1.15.6
Педагога-психолога
да
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
0,7 кв. м
2.3
Наличие физкультурного зала
нет
2.4
Наличие музыкального зала
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СаНПиН и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объёме в соответствии с ФГОС ДО.
Управление МБДОУ «ДС №270 города Челябинска» осуществляется в соответствии
с Уставом МБДОУ «ДС №270 города Челябинска» и законодательством РФ, строится на
принципах единоначалия и самоуправления. В детском саду реализуется возможность
участия в управлении учреждением всех участников образовательного процесса, в том
числе родителей, законных представителей воспитанников.
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и
современных инновационных тенденций, что позволяет эффективно организовать
образовательное пространство ДОУ. Основные вопросы по управлению учреждением
решаются на оперативных совещаниях административного аппарата, текущие на
педагогическом часе – еженедельно. В образовательном учреждении используются
эффективные формы контроля, различные виды мониторинга (управленческий,
методический, медико-педагогический, педагогический), которые проводятся ежемесячно.
В учреждении соблюдаются правила по охране труда и обеспечения безопасности
жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
•
Соблюдается финансовая и исполнительская дисциплина.
•
Соблюдаются правила пожарной безопасности и требования СанПиН.
•
Соблюдаются социальные гарантии участников образовательной деятельности.
•
Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех
участников образовательной деятельности.
•
Используются различные формы экономического стимулирования труда
сотрудников (премирование, материальная помощь, доплаты и надбавки).
•
В образовательном учреждении создана нормативно-правовая база для обеспечения
качественного управления учреждением, соблюдения прав всех участников
образовательных отношений.
Отмечается положительная динамика в работе по самодиагностике
деятельности, выявлению проблем, их причин и следствий, в результате чего определяются
пути устранения проблем и причин и принимаются управленческие решения. В учреждении
принимаются меры по повышению мотивации коллектива на обеспечение качества
образования, повышение квалификации и педагогической компетенции.
Наиболее сильными сторонами системы управления в учреждении в этом учебном году
стали: стратегическое планирование деятельности, создание условий для повышения
квалификации педагогического коллектива, успешная кадровая политика, выполнение
муниципального задания, сохранение списочного состава воспитанников.
Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников
образовательной деятельности .
В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики
дошкольного образования, используются информационные технологии, создана
комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей
воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к
школе на достаточно высоком уровне.
Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и
дошкольной педагогики.
Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных
задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей
не только в рамках занятий, но и при проведении режимных моментов в соответствии со
спецификой дошкольного образования.
Программа составлена в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» с приоритетным
осуществлением образовательной области «Речевое развитие» (модуль «Развиваем речь,
играя»). Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во
всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения:
режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и
интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная
деятельность; опыты и экспериментирование.
Социальный заказ на услуги дошкольного учреждения направлен на развитие
личности воспитанников с учетом их психофизического состояния и индивидуальных
возможностей, на подготовку к обучению в школе. Коллектив МБДОУ организовывает
образовательную деятельность, следуя нижеизложенным положениям:
– Обеспечение Федерального государственного стандарта дошкольного образования и
обеспечение условий реализации образовательной программы, как целостной системы
работы по содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с
учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.
– Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения,
саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.
– Содержание и организация образовательной деятельности направлены на формирование
общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в
физическом или психологическом развитии.
– Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности
для обучения детей.
Организация учебного процесса строилась в соответствии с годовым планом
работы учреждения, календарным тематическим планом и графиком образовательной
деятельности. Работа по реализации ФГОС ДО стала стержнем, вокруг которого
концентрировалась управленческая и педагогическая деятельность учреждения в учебном
году.
В соответствии с этим:
•
оптимизирована работа по обеспечению кадровых условий (100% педагогов прошли
курсовую подготовку по ФГОС ДО);
•
дошкольное учреждение активно занимается инновациями: созданием, внедрением
и использованием новых эффективных технологий, таких как интегрированный метод
обучения дошкольников, проектная деятельность в детском саду.
В рамках мониторинга проведено анкетирование среди педагогов, с целью
совершенствования психологического климата и развития деловых отношений в
коллективе в ДОУ, проведено анкетирование «Ваше мнение» свидетельствует о том, что
все педагоги (96%) считают, что в коллективе царит атмосфера взаимопонимания и
доверия.
Организация образовательного процесса в ДОУ используются современные формы
организации образовательного процесса: проводятся различные формы занятий
(индивидуальные, групповые, подгрупповые, в т.ч. совместные с родителями); созданы
условия для взаимодействия детей разного возраста (организуются совместные праздники,
концерты, спектакли, прогулки); реализуется принцип взаимопроникновения различных
видов деятельности на основе взаимодействия специалистов (педагоги осуществляют
совместное планирование, проводят обсуждение достижений и проблем отдельных детей и
группы в целом, совместно планируют и проводят интегрированные и комплексные
занятия). В ДОУ созданы организационные условия реализации индивидуального подхода.
Организуются занятия по подгруппам детей с разными темпами психического развития,
также учитываются интересы и склонности детей. Формируются подгруппы для занятий
физической культурой с учетом состояния здоровья детей. В МБДОУ обеспечивается
баланс между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем
ребенка. Режим пребывания ребенка в МБДОУ определяется в договоре с родителями и
является гибким в рамках данного договора (с учетом потребностей родителей, для детей в
адаптационном периоде). Соблюдается режим дня (в соответствии с функциональными
возможностями ребенка, на основе учета его возраста и состояния здоровья). Соблюдается
баланс между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), виды
активности целесообразно чередуются. Педагоги используют современное методическое
обеспечение образовательного процесса. Внедряют современные образовательные
технологии: информационно- коммуникационные, здоровьесберегающие, игровые. Для
более качественного усвоения материала детьми в образовательную деятельность
вовлечены специалисты разных направлений (музыкальный руководитель, учитель –
логопед, педагог-психолог) и воспитатели всех групп: работа строится на основании
календарно – тематического планирования по единой теме; в форме организации занятий
используются: образовательные события, проектная деятельность, исследовательская и
опытно – экспериментальная деятельность; в соответствии с ФГОС ДО развивающие,
образовательные и коррекционные задачи решаются в совместной деятельности взрослого
и детей и в самостоятельной деятельности воспитанников. Результатом осуществления
образовательного процесса в этом учебном году является качественная подготовка детей к
обучению в школе.
В 2024 году отмечается высокий уровень готовности к школьному обучению (100%).
Это заслуга всего педагогического коллектива, организующего обучение и воспитание
детей через использование таких педагогических технологий: проектная деятельность;
здоровьесберегающие технологии; ИКТ технологии; личностно – ориентированная
технология. А так же организация занятий с использованием событийного подхода,
привлечение родителей воспитанников для участия в совместных творческих
мероприятиях, конкурсах, участие педагогов с детьми в проектах детского сада,
посвящённых памятным датам. Педагогическая диагностика детского развития
осуществляется педагогами и специалистами дошкольного учреждения с целью выявления
индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка и определения индивидуального
маршрута образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской
личности.
Организованная в МБДОУ развивающая предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна
и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Взаимодействие с родителямиколлектив МБДОУ ДС №270 г. Челябинска»
строится на принципе сотрудничества.
При этом решаются приоритетные задачи:
• повышение педагогической культуры родителей;
• приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
• изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования
воспитательных воздействий на ребенка.
• Для решения этих задач используются различные формы работы:
• групповые родительские собрания, консультации, тренинги, круглые столы,
конференции и.т.д.
• проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
• анкетирование;
• наглядная информация;
• показ занятий для родителей;
• выставки совместных работ;
• посещение открытых мероприятий и участие в них;
• заключение договоров с родителями вновь поступивших детей
Работает консультативная служба специалистов: учителя-логопеда, психолога,
музыкального руководителя, старшего воспитателя, медсестры.
Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма,
творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической
помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации
педагогов.
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано педагогами на 94%.
Аттестовано 77% педагогов. Педагоги детского сада постоянно повышают свой
профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом
работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки
периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
Показали высокую степень активности в развитии образовательного процесса
41% педагогов МБДОУ (результаты анкетирования №3).
89% педагогов активно реализуют свои потребности в саморазвитии (результаты
анкетирования №4).
Активно педагоги участвуют в конкурсах различных уровней. Конкурсы
являются важной публичной формой презентации опыта. Участие в конкурсах позволяет
педагогам осуществлять связи личностного и профессионального развития, развивать
взаимодействие и сотрудничество педагогов, объединенных общей творческой проблемой,
выявлять условия для профессионального роста.
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для
жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию
развивающей предметно-развивающей среды.
В детском саду рационально используются все помещения для развития каждого
ребёнка, его эмоционального благополучия. Администрация учреждения совместно с
сотрудниками и родителями постоянно работают над укреплением материально –
технической базы. Каждая группа имеет развивающую предметно-пространственную
среду, соответствующую приоритетному направлению и требованиям ФГОС ДО. Кроме
групповых помещений в учебном процессе используются так же музыкальный
(физкультурный) зал, кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога. В детском саду
имеются помещения, оборудованные для обеспечения жизнедеятельности детей в детском
саду: пищеблок, медицинский кабинет, административные кабинеты. Таким образом, в
детском саду созданы все условия для всестороннего развития ребенка (методические,
кадровые, материальные) и педагогического сопровождения процесса семейного
воспитания. За отчетный период материальная база учреждения была пополнена новыми
техническими средствами обучения, дидактическими пособиями, медиа-материалами,
игрушками, установлены малые формы на прогулочных площадках ДОУ.
Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода,
канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.
Все кабинеты оформлены. При создании развивающей предметно-развивающей среды
воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы.
Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную
зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием,
современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений
оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида
деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс
его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво,
удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам
весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование
отдельных ее элементов. Детский сад оснащен 7 персональными компьютерами.
В детском саду имеется мультимедийная установка, фотоаппарат, который
используется для съемки занятий, мероприятий, утренников. Отснятые материалы
эпизодически используются в воспитательной работе и публикуются на сайте учреждения.
За 2023 год значительно увеличилось количество наглядных пособий. Приобретены
дидактические наглядные материалы, мячи и обручи в физкультурный зал, приобретены
малые формы на прогулочных участках МБДОУ.
С целью взаимодействия между участниками образовательного процесса
(педагог, родители, дети), функционирует сайт МБДОУ, на котором размещена
информация, определённая законодательством.
С
целью
осуществления
взаимодействия
МБДОУ
с
органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими учреждениями и
организациями активно используется электронная почта, сайт учреждения.
В детском саду проводятся внешняя оценка образовательной деятельности
(родителями) и внутренняя (мониторинг). Цель контроля: оптимизация и координация
работы всех специалистов детского сада для обеспечения качества образовательного
процесса. В детском саду используются эффективные формы контроля:
— различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический,
— контроль состояния здоровья детей,
— социологические исследования семей.
Контроль в детском саду направлен на следующие объекты:
― охрана и укрепление здоровья воспитанников;
― образовательный процесс;
― кадры, аттестация педагога, повышение квалификации;
― взаимодействие с социумом;
― административно-хозяйственная и финансовая деятельность;
― питание детей;
― техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.
Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях работников,
педагогических советах.
С помощью тестов, анкет, бесед изучается уровень педагогической
компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания,
потребность родителей в дополнительных образовательных услугах. Периодически изучая,
уровень удовлетворенности родителей работой МБДОУ, корректируются направления
сотрудничества с ними.
В начале учебного года администрация Детского сада традиционно проводит
анкетирование родителей с целью:
— выявления удовлетворенности родителей образовательной работой;
— изучения отношения родителей к работе ДОУ;
— выявление сильных и слабых сторон работы ДОУ.
Результаты анкетирование родителей показали: большинство родителей
удовлетворены качеством реализации основной образовательной программы ДОУ
(80,95%); родители удовлетворены качеством осуществления присмотра и ухода за детьми
(100%); родители удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг
(96%); родители удовлетворены качеством условий реализации основной образовательной
программы ДОУ(100%).
Внутренняя
оценка
осуществляется
мониторингом,
контрольными
мероприятиями.
С целью информирования родителей об организации образовательной
деятельности в МБДОУ оформлены информационные стенды, проводятся совместные
мероприятия детей и родителей, праздники, досуги, совместные образовательные проекты.
В МБДОУ организовано 4 х-разовое питание для воспитанников с 12-часовым
пребыванием детей. Для организации питания были заключены договора с поставщиками
на поставку продуктов. Все продукты сопровождаются сертификатами качества.
Пищеблок оснащён всем необходимым для приготовления пищи оборудованием
и уборочным инвентарём. Блюда готовятся в соответствии с санитарно-гигиеническими
требованиями и нормами.
Имеется примерное 10-дневное меню, утвержденное заведующей ДОУ. Меню
по дням недели разнообразное, разработано с учётом физиологических потребностей детей
в калорийности и пищевых веществах. Процент выполнения норматива по продуктам
питания составляет 89%.
Проводится витаминизация третьих блюд. Бракеражная комиссия МБДОУ
систематически осуществляет контроль за правильностью обработки продуктов, закладкой,
выходом блюд, вкусовыми качествами пищи.
Информация о питании детей доводится до родителей, меню размещается на
стенде в комнате для приёма детей.
Реализуя современные требования к цифровизации образовательной среды в
2023- 2024 учебном году была проведена работа по эффективному использованию в
образовательном процессе современных технических средств и ИКТ, пополнена
методическая копилка наполнения развивающей предметно- пространственной среды с
учётом региональных особенностей в условиях реализации Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования и модуля ОП и
АОП «Наш дом- Южный Урал». Вместе с тем, анализируя результаты организации
образовательного процесса, направленного на развитие детей, их творческой активности в
социокультурной среде, отмечается недостаточность наполнения развивающей предметнопространственной среды с учётом реализации Федерального государственного
образовательного стандарта, Федеральной образовательной программы дошкольного
образования и модулей ОП и АОП «Развиваем речь , играя».
Таким образом, всесторонний анализ управления и состояния образовательной
системы МБДОУ позволил выявить ее сильные и слабые стороны. К сильным сторонам
можно отнести:
- работа педагогического коллектива, ориентированного на инновации в образовании;
- опыт организации проектной и творческой деятельности воспитанников;
- стремление к созданию современной, эстетичной развивающей предметнопространственной среды, в том числе на территории ДОУ;
- опыт позитивного взаимодействия с родителями по социально-педагогическому
просвещению с целью повышения воспитательного потенциала семьи, а также
восстановлению социальной активности семьи в условиях разбалансированности
социальных отношений.
К слабым сторонам относятся:
- новизна работы по изучению и использованию в образовательном процессе системы
современных технологий, способствующих развитию познавательной и творческой
активности детей дошкольного возраста
- не совершенность педагогических условий для реализации принципа индивидуализации
образования детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- недостаточное наполнение образовательной среды ДОУ с учётом региональных
особенностей в условиях реализации ФГОС ДО, ФОП и ФАОП, модуля ОП «Развиваем
речь, играя».
Заведующий
Ефимова М. Г.
