Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 270 города Челябинска»
454092г. Челябинск, ул. Курчатова, 10-А, тел. 237-42-21
_________________________________________________________________
Экспертный лист контроля
Объект контроля: образовательная программа и адаптированная
образовательная программа МБДОУ
Цель контроля: оценивание степени разработанности образовательной
программы МБДОУ и адаптированной образовательной программы
Методы контроля: изучение документации (ОП, АОП, протоколы заседаний
педагогического совета и др.)
Сроки проведения контроля:
Задача№1: Выявить степень соответствия структуры и содержания каждого раздела
ОП и АОП требованиям ФГОС дошкольного образования (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17
октября 2013 г. № 1155. п. 2.11., п. 2.11.1., п. 2.11.2., п. 2.11.3., п. 2.12., п. 2.13.),
ФОП и ФАОП ДО
Показатели
Единица
измерения
Программа включает три основных раздела: целевой,
содержательный и организационный
В случае если Программы соответствуют ФОП ДО или
ФАОП ДО, имеются ссылки
В каждом разделе отражается:
обязательная часть;
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
часть, формируемая участниками образовательных
отношений
Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и
планируемые результаты освоения программы
Пояснительная записка раскрывает:
-цели и задачи реализации Программы;
-принципы и подходы к формированию Программы;
значимые для разработки и реализации Программы
характеристики, в том числе характеристики особенностей
развития детей раннего и дошкольного возраста
Планируемые результаты освоения программы,
педагогическая диагностика достижения планируемых
результатов освоения ОП
Рабочая программа воспитания. Наличие
целевого, содержательного, организационного
компонентов, календарного плана воспитательной
работы
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Оценка
(+/-)
Примечания
соответствие (+) /
Содержательный раздел Программы воспитания включает: несоответствие (-)
-Особенности реализации воспитательного процесса. Уклад,
воспитывающая среда, общности образовательной
организации .
-Содержание воспитательной работы в образовательных
областях.
-Формы совместной деятельности в ДОУ. Работа с
родителями. События ДОУ. Совместная деятельность в
образовательных ситуациях. Социальное партнерство.
Организационный раздел Программы воспитания
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Часть
Программы,
формируемая
участниками соответствие (+) /
образовательных отношений, ориентирована на:
несоответствие (-)
-специфику национальных, социокультурных и иных
условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность;
-соответствуют потребностям и интересам детей, а также
возможностям педагогического коллектива;
-сложившиеся традиции Организации или Группы
Организационный раздел включает:
-распорядок и /или режим дня;
-особенности
традиционных
событий,
праздников,
мероприятий;
-особенности организации развивающей предметнопространственной среды
Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе с
особыми образовательными потребностями.
-Направления и задачи коррекционно-развивающей работы
-Содержание коррекционно-развивающей работы
-Описание деятельности по психолого-педагогическому
сопровождению детей различных категорий целевых групп
обучающихся
Организационный раздел программ включает:
-Материально-техническое обеспечение Программ.
-Обеспеченность
методическими
материалами
и
средствами обучения и воспитания.
-Перечень художественной литературы, музыкальных
произведений, произведений изобразительного искусства.
-Перечень рекомендованных для семейного просмотра
анимационных произведений.
-Описание психолого-педагогических и кадровых условий
режим дня.
- Особенности традиционных событий, праздников,
мероприятий.
- Особенности организации развивающей предметнопространственной среды.
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Итоговая оценка* ______ баллов (указать
(см.рекомендации по подведению итогов оценивания) итоговую оценку в баллах)
Задача 2. Установить степень оценивания разработанности части, формируемой
участниками образовательных отношений ОП и АОП ДО ДОУ (п.2.9 ФГОС ДО, п. 4
ФОП ДО)
Показатели
Единица
измерения
Часть
Программы,
формируемая
участниками
образовательных отношений, характеризуют следующие
особенности:
вариативная часть Программы дополняет каждый раздел:
целевой, содержательный, организационный (п. 2.11
ФГОС ДО)
разработана непосредственно ДОО с учетом мнения
родителей (законных представителей) обучающихся. К ее
разработке
привлечены
родители
(законные
представители) обучающихся, социальные партнеры и
другие заинтересованные лица;
удовлетворяет
индивидуальные
образовательные
потребности обучающихся ДОО;
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
при использовании парциальных программ (одной или соответствие (+) /
комплекса программ) содержит информацию о них;
несоответствие (-)
содержит
региональный
компонент,
отражает
этнокультурную ситуацию, специфику национальных,
культурных, климатических, материально-технических,
социальных условий, в которых решаются педагогические
задачи;
обеспечивает вариативность образовательного процесса в
конкретной ДОО, учет индивидуальных потребностей и
возможностей, в том числе в части коррекционной работы,
с детьми с ОВЗ.
Для разработки части, формируемой участниками
образовательных отношений, использованы различные
парциальные программы для работы с детьми
дошкольного возраста. При этом они соответствуют
требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО и ФАОП ДО.
соответствовать принципам, целям и задачам ФГОС ДО;
- обеспечивают достижение целевых ориентиров ДО,
обозначенных во ФГОС ДО;
- соответствуют принципам Федеральной программы,
методологически и методически не противоречить ей;
- соответствовать целям и задачам Программы;
- отбираются с учетом интересов, потребностей
обучающихся, накопленного педагогического опыта,
материально-технических
возможностей
ДОО,
квалификации педагогических работников, мнения
родительского сообщества;
- обеспечивают преемственность ДО и НОО;
- конкретные и доступные в применении, научно
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Оценка
(+/-)
Примечания
обоснованные в части применяемых методов и подходов,
апробированные,
соответствуют
возрастным
характеристикам развития детей и вызовам современности.
Итоговая оценка* 3 балла
(см.рекомендации по подведению итогов оценивания)
Задача 3. Установить наличие организационно-методического сопровождения
процесса реализации ОП, в том числе в плане взаимодействия с социумом
(Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №
273. ст.2п.9)
Показатели
Единица
измерения
Наличие учебного плана
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Наличие календарного учебного графика
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Отражение в ОП и АОП ДО возможности окружающего
социума для развития детей
соответствие (+) /
несоответствие (-)
Оценка
(+/-)
Примечания
Итоговая оценка* ______ баллов (указать
(см.рекомендации по подведению итогов оценивания) итоговую оценку в баллах)
Задача 4. Установить возможность информирования семьи и других
заинтересованных лиц о содержании образовательной программы (Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273. ст.29,
Постановление правительства РФ от 17.05.2017 г. № 575 «О внесении изменений п.3
Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет»
и
обновления
информации об образовательной организации», Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №
1155. п.3.2.8.) и ФОП ДО и ФАОП ДО
Показатели
Единица
измерения
Наличие на сайте организации описания ОП и АОП ДОУ с
приложением её копии всем заинтересованным лицам,
вовлеченным в образовательную деятельность, а также
широкой общественности
Размещение на стендах образовательной организации
информации
о
Программах
семье
и
всем
заинтересованным
лицам,
вовлеченным
в
образовательную
Наличие
краткой
презентации
Программы,
ориентированной на родителей (законных представителей)
детей, она доступна для ознакомления
соответствие (+) /
несоответствие
(-)
соответствие (+) /
несоответствие
(-)
соответствие (+) /
несоответствие
(-)
Оценка Примечания
(+/-)
Наличие информации для взрослых по поиску, соответствие (+) /
использованию материалов, обеспечивающих реализацию несоответствие
Программы, в том числе в информационной среде
(-)
соответствие (+) / несоответствие (-)
______балла (указать итоговую оценку в
Итоговая оценка*
баллах)
(см.рекомендации по подведению итогов оценивания)
*Подведение итогов оценивания:
1. Количество положительных оценок (+): ____ (указать количество)
Количество отрицательных оценок (-): _____ (указать количество)
2. Количество положительных оценок в процентах: ____ (указать в %)
Подсчет осуществляется по формуле:
, где
N+ количество положительных оценок
N- количество отрицательных оценок
3. Результат оценивания в баллах: ____ (указать 1-2-3 балла)
Перевод в баллы осуществляется в соответствии с таблицей:
Процентный интервал
Баллы
Уровень
100%
3 балла
Высокий
95-99%
2 балла
Достаточный
90-94%
1 балл
Допустимый
Менее 90%
Недопустимый уровень
Резюме:
Структура и содержание каждого раздела ООП соответствует (в основном
соответствуют) требованиям ФГОС дошкольного образования.
В ДОУ разработаны и утверждены учебный план, календарный учебный
график, рабочие программы педагогов.
В основной образовательной программе дошкольного образования ДОУ
прописаны (не прописаны) формы взаимодействия с родителями (законными
представителя) обучающихся. Родители принимают (не принимают) участие в
выборе парциальных программ дошкольного образования, включены в процесс
разработки и утверждения ООП ДО. В ДОУ созданы условия для ознакомления
родителей с учебно-методическим обеспечением программы.
Взаимодействие с социальными институтами детства осуществляется на
основании договоров и планов совместной деятельности по направлениям развития
детей.
В ДОУ имеются (отсутствуют) открытые и общедоступные
информационные ресурсы, содержащие информацию о Программе для семьи и всем
заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательный процесс, а также
широкой общественности. В группах информация о Программе размещена (не
размещена) на стендах, оформлены буклеты.
Рекомендации по результатам контроля:
1. Систематически устанавливать степень соответствия основной
образовательной программы последним нормативным установкам.
2. На каждом педагогическом совете анализировать современные научные
данные и разработки авторов комплексных и парциальных программ (включенных в
Навигатор образовательных программ дошкольного образования) с целью
своевременной
и
необходимой
корректировки
содержания
основной
образовательной программы МДОУ
Дата
Должность
И.О.Фамилия
Подпись
