Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 270 города Челябинска»
_______________________________________________________________________________
Аналитическая справка по результатам контроля
Объект контроля: Кадровое обеспечение дошкольного образовательного учреждения.
Цель контроля: оценивание эффективности кадрового обеспечения и управления
кадровым потенциалом дошкольного образовательного учреждения.
Методы контроля: изучение документации (программа развития, годовой план, проекты
инновационной деятельности, планы методической работы, персонифицированные программы
педагогов, должностные инструкции, данные контроля и др.), анализ статистических данных,
беседа.
Сроки проведения:
Задача 1: установить эффективность кадрового обеспечения деятельности дошкольного
образовательного учреждения.
Показатели
1. Укомплектованность кадрами согласно штатного
расписания:
(п.4,5 ч.3. ст.28 Федерального закона «Об образовании в РФ»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Приказ Минобразования РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об
утверждении
Федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования";
Постановление Минтруда РФ от 21.04.1993 N 88 "Об
утверждении Нормативов по определению численности
персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений
(ясли, ясли-сады, детские сады)")
1.1. Соблюдение структуры штатного расписания
Административно-управленческий персонал
Педагогические работники
Учебно-вспомогательный персонал
Младший обслуживающий персонал
1.2. Соответствие расчета ставок в штатном расписании
нормативам, исходя из количества ставок на 1 воспитанника
1.3. Укомплектованность педагогическими кадрами (в
процентах):
Уп =
Единица
измерения
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
фактическая численность пед. персонала
· 100 %
кол − во ставок по штатному расписанию
Если укомплектованность 90 % и более – «соответствие», если
укомплектованность менее 90 %- «несоответствие»
1.4.
Обеспеченность
другими
специалистами
(все соответствие (+) /
непедагогические кадры, в т.ч. заведующий и заместители, в несоответствие (-)
процентах))
Ус =
фактическая численность пед. персонала
· 100 %
кол − во ставок по штатному расписанию
Если обеспеченность 90 % и более – «соответствие», если
укомплектованность менее 90 %- «несоответствие»
Оценка
(+/-)
Примечания
1.5. Обоснованное привлечение к работе (на договорной,
гражданско-правовой
основе)
специалистов
других
учреждений
(дополнительного
образования;
профессионального образовани; научных учреждений,
организаций здравоохранения, культуры и спорта, другое)
1.6. Низкий коэффициент текучести педагогических кадров
(количество выбывших педагогических работников за год
/среднегодовая численность педагогических работников)
1.7. Низкий коэффициент текучести работников, относящихся
к учебно-вспомогательного и младшему обслуживающему
персоналу (количество выбывших работников за год /
среднегодовая численность работников)
2. Соответствие работников квалификационным требованиям
по занимаемым ими должностям:
(Приказ Минздравсоцразвития РФ N 761н от 26.08.2010 "Об
утверждении Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей
работников образования";
Приказ
Минтруда
РФ
№ 544н
от
18.10.2013
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования)
(воспитатель, учитель)»
2.1. Наличие у всех педагогических работников
профессионального образования, соответствующего
квалификационным требованиям по педагогическим
должностям
2.2. Наличие у административно-управленческого персонала
соответствующего профессионального образования, в т.ч. в
сфере менеджмента
2.3. Соответствие уровня образованиям работников,
относящихся к учебно-вспомогательного и младшему
обслуживающему
персоналу,
квалификационным
требованиям.
соответствие (+) /
несоответствие (-)
2.4. Соблюдение требований к периодичности повышения
квалификации педагогических работников – не реже 1 раза в 3
года
(п.2 ч.5. ст.47 Федерального закона «Об образовании в РФ» от
29.12.2012 № 273-ФЗ)
2.5. Наличие плана-графика повышения квалификации
педагогических работников
2.6. Все педагогические работники, подлежащие обязательной
аттестации, аттестованы на соответствие занимаемой
должности
(ст.48, ст.49 Федерального закона «Об образовании в РФ» от
29.12.2012 № 273-ФЗ)
2.7. Наличие плана-графика аттестации педагогических
работников на соответствие занимаемой должности
2.8. Руководителем ДОУ пройдена процедура аттестации
(ч.4 ст.51 Федерального закона «Об образовании в РФ» от
29.12.2012 № 273-ФЗ)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
3.
Педагоги
принимают
участие
в
конкурсном
профессиональном движении на различном уровне:
районном, муниципальном, региональном, федеральном
4. Все педагоги участвуют в профессиональных конкурсах на
институциональном уровне (на уровне ДОУ)
5. Педагоги ДОУ имеют отраслевые награды федерального,
регионального, муниципального уровня
Итоговая оценка по задаче № 1
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
балла
Задача 2: оценить эффективность управления развитием кадрового потенциала в
дошкольном образовательном учреждении.
Показатели
Единица
измерения
1. Наличие и реализация эффективных механизмов развития
кадрового потенциала ДОУ:
(ч.3. ст.28, ч.3 ст.47, ст.48, ст.49 Федерального закона «Об
образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; Приказ
Минобразования РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об
утверждении Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования")
1.1. Наличие нормативно-правового обеспечения работы по соответствие (+) /
кадровому обеспечению и развитию кадрового потенциала в ДОУ несоответствие (-)
(приказы, управленческие проекты, управленческие решения)
1.2. Наличие модели внутриорганизационного развития кадрового
потенциала ДОУ
1.3. В ДОУ созданы условия для внутрифирменного обучения,
организуются различные формы обучения для всех категорий
работников: тренинги, деловые игры, семинары, практические
занятия, другое)
1.4. Созданы условия для участия педагогов в инновационной
деятельности, реализации инновационных проектов и моделей
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
1.5. В ДОУ осуществляется мотивирование
педагогов к
повышению уровня профессиональной квалификации
1.6. Разработаны и реализуются планы методического
сопровождения процесса подготовки педагогов к аттестации на
первую и высшую квалификационную категорию
1.7. В ДОУ есть педагогические работники, которые являются
активными участниками городских профессиональных сообществ
педагогов
1.8. В ДОУ функционируют творческие группы педагогов
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
2. Наличие системы материального и морального стимулирования
работников:
(ч.3. ст.28, ч.3 ст.47 Федерального закона «Об образовании в РФ»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ)
2.1.
Наличие
локальных
актов,
регламентирующих наличие (+) /
функционирование системы мотивации, материального и отсутствие (-)
морального стимулирования работников ДОУ (Правила
внутреннего трудового распорядка работников, положение об
оплате труда)
Оценка
(+/-)
Примечания
2.2. Система мотивации труда включает различные материальные
стимулы:
- денежные (заработная плата, стимулирующие, премиальные
выплаты)
- неденежные (льготные путевки, услуги, оплата обучения,
повышения квалификации, программы социальной защиты и др.)
2.3. Система мотивации труда включает различные нематериальные
стимулы:
- социальные (создание условий для профессионального роста,
статуса педагога)
- творческие (создание условий для самореализации)
- социально-психологические (награды, грамоты, статус в
коллективе) и др.
2.4. Работникам ДОУ предоставлена возможность принимать
участие в разработке и корректировке системы стимулирования
лично, либо посредством участия в работе коллегиальных органов
3. Персонификация повышения квалификации педагогов:
(ч.3. ст.28, ч.3 ст.47 Федерального закона «Об образовании в РФ»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ)
3.1. Наличие персонифицированных программ повышения
квалификации педагогических работников ДОУ
3.2. Разработка персонифицированных программ строится на
основе диагностики профессиональной деятельности педагогов,
которая помогает оценить компетентность каждого педагога,
выявить его запросы и потребности
3.3. Осуществляется формирование портфолио каждого педагога
наличие (+)
отсутствие (-)
наличие (+)
отсутствие (-)
/
/
наличие (+) /
отсутствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
наличие (+) /
отсутствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
соответствие (+) /
несоответствие (-)
3.3. Наличие перечня тем для самообразования в помощь педагогам
при разработке персонифицированных программ
3.4. Наличие персонального контроля (карты контроля в
методическом кабинете)
3.5. Педагоги, использующие инновационные технологии и формы
работы, транслируют свой педагогический опыт на различных
уровнях
3.6. Ведение педагогами личных сайтов, блогов в сети Интернет
соответствие (+) /
несоответствие (-)
балла
Итоговая оценка по задаче № 2
Резюме:
